HUBUNGAN LITERASI DIGITAL DAN DUKUNGAN ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA BARU FIPP UNNES
DOI:
https://doi.org/10.22373/je.v12i1.34887Abstract
Abstract: This study was conducted with the aim of determining whether there is a significant positive relationship between digital literacy and parental support and the learning independence of first-year students. The background of this study is the gap found in the preliminary studies, where the availability of digital facilities provided by parents is not correlate proportional to students’ digital competencies, thereby affecting their learning independence. This study employs a quantitative correlational approach with a multivariate design. The sample consisted of 318 first-year students from six selected study programs, chosen using proportional stratified random sampling with the Slovin formula. Data were collected using a Likert scale instrument and analyzed using descriptive statistics and the Spearman Rank correlation test. The results indicate that digital literacy (X1) and parental support (X2) are positively and significantly correlated with learning independence (Y) with a simultaneous correlation coefficient value (rs) = 0,531 and a significance value of 0,000 < 0,05. These findings affirm the importance of integrating digital literacy enhancement programs and parental involvement as a strategic foundation for guidance and counseling services in supporting the learning transition of new students in higher education.
Keywords: Digital Literacy; Parental Support; Learning Independence; Freshman; Quality Education.
Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan positif yang signifikan antara literasi digital dan dukungan orang tua dengan kemandirian belajar mahasiswa baru. Latar belakang penelitian ini adalah adanya kesenjangan yang ditemukan, yaitu ketersediaan fasilitas digital yang diberikan orang tua tidak berbanding lurus dengan kompetensi digital mahasiswa, sehingga berdampak pada kemandirian belajar mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan desain multivariat. Sampel berjumlah 318 mahasiswa baru dari enam program studi yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak berstrata proporsional dengan rumus Slovin. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen skala Likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji korelasi Spearman Rank. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa literasi digital (X1) dan dukungan orang tua (X2) berhubungan positif dan signifikan dengan kemandirian belajar (Y) diperoleh nilai koefisien korelasi simultan (rs) = 0,531 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Temuan ini menegaskan pentingnya mengintegrasikan program penguatan literasi digital dan keterlibatan orang tua sebagai landasan strategis layanan bimbingan dan konseling dalam mendukung transisi belajar mahasiswa baru di perguruan tinggi.
Kata Kunci: Literasi Digital; Dukungan Orang Tua; Kemandirian Belajar; Mahasiswa Baru; Pendidikan Berkualitas.
References
Abdillah, F. (2024). Peran Perguruan Tinggi dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia di Indonesia. EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.37985/educazione.v1i1.4
Afrida, J., Zahriah, Alaidin, S. F., & Arani, L. S. (2025). Analisis Self-Regulated Learning Mahasiswa Pendidikan Fisika pada Mata Kuliah Elektronika Dasar. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 14(1), 36–49. https://doi.org/10.22373/k1jnya92
Anwar, W. T. L., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Pentingnya Literasi Informasi dan Komunikasi di Era Digital. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(3), 7943–7964. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.20064
Ardianik. (2022). Pengaruh Motivasi dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Dr. Soetomo Surabaya selama Pembelajaran Daring. Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi, 74(2), 166–178. https://doi.org/10.36456/wahana.v74i2.5738
Aswan, D. (2023). Analisis Pengaruh Literasi Digital terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Era Internet. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 949–955. https://doi.org/10.5281/zenodo.10362490
Daulay, N. (2021). Motivasi dan Kemandirian Belajar pada Mahasiswa Baru. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 21–35. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(1).5011
Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Semarang. (2023). Visi dan Misi. https://unnes.ac.id/fipp/visi-dan-misi/
Fitriana, A. N., Wulan, B. D., Areandradica, C. D., & Suparmi. (2024). Dukungan Orang Tua untuk Kemandirian Belajar Anak Autisme. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.35870/jtp.v1i1.919
Hague, C., & Payton, S. (2010). Digital Literacy Across The Curriculum.
Herawati, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh dan Stabilitas Emosi terhadap Kemandirian Mahasiswa Perantau. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(2), 201–210. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v7i2
Ismunandar, A. (2022). Paradigma Pengembangan Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. AN NAJAH : Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 1(1), 47–56.
Koroh, T. D., & Honin, M. C. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa dalam Perkuliahan melalui Penerapan E-learning. Journal Education and Development, 13(1), 191–196. https://doi.org/10.37081/ed.v13i1.6673
Lou, J., Wang, M., Xie, X., Wang, F., Zhou, X., Lu, J., & Zhu, H. (2024). The association between family socio-demographic factors, parental mediation and adolescents’ digital literacy: A cross-sectional study. BMC Public Health, 24(1), 2932. https://doi.org/10.1186/s12889-024-20284-4
Mufidah, G., & Rahmi, E. (2024). Pengaruh Self Efficacy dan Dukungan Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang. Jurnal Salingka Nagari, 3(1), 106–118. https://doi.org/10.24036/jsn.v3i1.199
Nariswari, A. S., Damayanti, F., Ikhsan, M. F. F., & Edy, D. F. (2023). Self-Adjustment Mahasiswa Baru Fakultas Psikologi Universitas Negeri Malang. Jurnal Flourishing, 3(8), 321–329. https://doi.org/10.17977/10.17977/um070v3i82023p321-329
Nguyen, S. H. T., & Cheng, S. Y. (2025). Family Support, Learner Autonomy, and Digital Skills: Unpacking the Pathways to Digital Competence Among College Students in Vietnam. Dibon Journal of Education, 1(4), 393–415. https://doi.org/10.64169/dje.154
Novitasari, K., Dalimunthe, R. Z., & Wibowo, B. Y. (2023). Kontribusi Keharmonisan Keluarga terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Edukas: Jurnal Bimbingan Konseling, 9(1), 42–51. https://doi.org/10.22373/je.v9i1.13504
Ramadhan, B., Elviyanti, & Theresia, M. (2022). Analisis faktor yang berpengaruh terhadap kinerja pekerja dari segi rencana keselamatan kontruksi (Studi kasus: Proyek pembangunan gedung kuliah Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang). Journal of Applied Engineering Scienties, 5(3), 186–194.
Saleh, K., Yovita, Susilawati, Vebrianto, R., & Harpizon, N. A. (2024). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Siswa Kelas V pada Materi Ekosistem di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(3), 639–651. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18894
Salsabila, F., Daviza, T. P., Istiqomah, K., Ibadillah, Z., Ikhsan, M., Iryani, E., & Asafri, H. (2025). Membangun Kecakapan Literasi Digital di Era Disinformasi: Telaah Teoritis dan Implikasinya Pada Perguruan Tinggi. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 4(5), 7116–7135. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i5
Sarafino, E. P. (1990). Health Psychology: Biopsychosocial Interactions. John Wiley & Sons.
Sintan, T., Armyanti, I., & Tejoyuwono, A. A. T. (2025). Hubungan Antara Stres Akademik dan Dukungan Sosial Orang Tua dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura angkatan 2020. Cermin Dunia Kedokteran, 52(6), 359–374. https://doi.org/10.55175/cdk.v52i6.1288
Statistik Telekomunikasi Indonesia 2024. (2025).
Sugiyono. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan r & d.
Susanti, A. I., & Lestari, N. A. (2025). Analisis Tingkat Literasi Digital Mahasiswa dan Dampaknya pada Pembelajaran di Masa Depan. GHÂNCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1100–1114. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21791
The Global Goals. (2024). Tujuan 4: Pendidikan Berkualitas. https://globalgoals.org/goals/4-quality-education/
Walidain, B. (2020). Keterampilan Belajar Mahasiswa di Masa COVID-19. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(2), 55–60. https://doi.org/10.24014/egcdj.v3i2.10728
Wasino, Maghribi, L. R., Sumali, A., Kurnia, B., & Fadhli, S. (2025). Pendidikan Sekolah di Era Perubahan: Problematika, Tantangan dan Harapan. Filomedia Pustaka.
Widuroyekti, B., Isrofin, B., & Khasanah, D. R. A. U. (2022). Pengembangan Konsep Diri Akademik & Kemandirian Belajar: Pelaksanaan Tutorial Web di UPBJJ-UT Semarang.
