HUBUNGAN RESILIENSI DAN DUKUNGAN ORANG TUA DENGAN STRES AKADEMIK SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.22373/je.v12i1.34866Abstract
Abstract: Academic stress is a common problem experienced by students during the learning process duoe to high academic demands that can cause psychological stress and affect student well-being. This study aims to determine the relationship between resilience and parental support on academic stress in students at SMP Negeri 1 Singaraja. This study used a quantitative approach with a correlational design. The sample size was 95 students selected using proportional random sampling. Data collection methods included observation, interviews, and questionnaires, The research instruments consisted of questionnaires on resilience, parental support, and academic stress using a likert scale. Data analysis used descriptive statistics, prerequisite analysis tests, Pearson Product Moment correlation tests, and multiple linear regression. The results showed a significant negative relationship between resilience and academic stress and between parental support and academic stress. In addition, resilience and parental support were simultaneously related to students' academic stress. These findings indicate that the higher the resilience and parental support, the lower the level of students' academic stress. This study is expected to serve as a basis for guidance and counseling teachers, schools, and parents in developing appropriate guidance and counseling services and support to help reduce academic stress in junior high school students.
Keywords: Resilience; Parental Support; Academic Stress.
Abstrak: Stres akademik merupakan salah satu permasalahan yang sering dialami oleh siswa dalam proses pembelajaran akibat tingginya tuntutan akademik yang dapat menimbulkan tekanan psikologis dan memengaruhi kesejahteraan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan resiliensi dan dukungan orang tua terhadap stres akademik siswa di SMP Negeri 1 Singaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 95 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan kuesioner/angket. Instrumen penelitian berupa kuesioner resiliensi, dukungan orang tua, dan stres akademik menggunakan skala likert. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, uji korelasi Pearson Product Moment, serta regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara resiliensi dengan stres akademik serta antara dukungan orang tua dengan stres akademik. Selain itu, resiliensi dan dukungan orang tua secara simultan berhubungan dengan stres akademik siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi resiliensi dan dukungan orang tua, maka semakin rendah tingkat stres akademik siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi guru BK, sekolah, dan orang tua dalam mengembangkan layanan bimbingan dan konseling serta dukungan yang tepat untuk membantu menurunkan stres akademik siswa SMP.
Kata Kunci: Resiliensi; Dukungan Orang Tua; Stres Akademik.
References
Agustiana, M., Riniasih, W., & Sukmayadi, S. (2024). Pengaruh Joging Terhadap Penurunan Tingkat Stres Pada Remaja SMAN 1 Toroh. The Shine Cahaya Dunia S-1 Keperawatan, 9(01), 17–21. https://doi.org/10.35720/tscs1kep.v9i01.495
Annisa, W. T., & Dewi, E. M. P. (2025). Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Stres Akademik Siswa Berasrama di SMA Islam Athirah Bone. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(3), 3. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i3.2025.3
Ansyah, E. H., & Susanti, P. N. (2023). Hubungan Dukungan Sosial dengan Stres Akademik Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 6(2), 214–223. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v6i2.1996
Azkarisa, Y. D., & Nugraha, S. P. (2023). Dukungan Orang Tua, Efikasi Diri Belajar Secara Daring, dan Burnout Akademik Pada Siswa SMA Selama Covid-19. Motiva: Jurnal Psikologi, 6(1), 60–76. https://doi.org/10.31293/mv.v6i1.6726
Bela, A., Thohiroh, S., Efendi, Y. R., & Rahman, S. (2023). Prokrastinasi Akademik dan Manajemen Waktu Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa di Masa Pandemi: Review Literatur. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 4(1), 37–48. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v4i1.59
Dewinda, H. R., Fitria, L., & Wijaya, I. (2024). Resiliensi Remaja. Scopindo Media Pustaka.
Dharmayanti, P. A., Lestari, L. P. S., & Rismawan, K. S. G. (2025). Cakra: A Counseling Application Based on Catur Paramita in Building Resilience. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 8(1), 8–14. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i1.96288
Jaya, A. C., & Irawan, M. (2022). Hubungan Resiliensi dengan Stres Akademik Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Siswa Pada Sekolah Menengah Atas. Indonesian Counseling and Psychology, 2(2), 59. https://doi.org/10.24114/icp.v2i2.38837
Kurniawan, Y. A. S. (2022). Hubungan antara Resiliensi dan Dukungan Sosial Orang Tua dengan Stres Akademik Pada Mahasiswa yang Tinggal DI MA’HAD AL-JAMI’AH. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Laia, B. M., Zagoto, S., & Zagoto, S. F. L. (2021). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Stres Akademik Siswa DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All (Jurnal Bimbingan dan Konseling), 1(2), 23–31. https://doi.org/10.57094/jubikon.v1i2.349
Mahdalena, M. (2022). Pengaruh Minat Belajar, Dukungan Orang Tua dan Lingkungan Belajar Terhadap Perilaku Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA (Studi Faktor yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4, 5 dan 6 Pada SDN Binuang 4 da. KINDAI, 18(2), 332–351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803
Rahmadani, A., & Daulay, N. (2023). Analisis Faktor Penyebab Menurunnya Resiliensi Akademik Pada Siswa di MTsN 1 Padang Sidimpuan. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 13(2), 446–455. https://dx.doi.org/10.24127/gdn.v13i2.7413
Ramadhanti, N., & Ifdil. (2023). Hubungan Dukungan Sosial Orangtua dengan Stres Akademik Siswa. Education and Social Sciences Review, 4(1), 49–54. https://doi.org/10.29210/07essr336500
Suranata, K., Dharsana, I. K., & Paramartha, W. E. (2023). Perspektif dan Model Konseling Berbasis Kekuatan untuk Mengembangkan Resiliensi dan Kebahagiaan (Cetakan pertama). Nilacakra.
Tania, M., Irawan, E., Suwignjo, P., Saputra, A., & Fuspita, S. R. Della. (2024). Gambaran Tingkat Stres Pada Remaja di SMAN 10 Kota Bandung. Jurnal Keperawatan BSI, 12(2), 138–142.
